山東開設汽車駕駛與維修專業(yè)的中職學校名單一覽表

山東開設汽車駕駛與維修專業(yè)的中職學校名單有：壽光第二職業(yè)中等職業(yè)學校、曲阜職業(yè)中專、威海工業(yè)技術學校、臨沂興華職業(yè)中等專業(yè)學校等中職學校。

一、山東開設汽車駕駛與維修專業(yè)的中職學校名單一覽表

二、山東開設汽車駕駛與維修專業(yè)的中職學校簡介

1、壽光第二職業(yè)中等職業(yè)學校

壽光第二職業(yè)中專始建于1960年，原為壽光縣第十中學， 1992年更名為壽光市第二職業(yè)中專，2000年12月，被教育部認定為首批國家級重點職業(yè)學校。學校占地210畝，建筑面積32453平方米，固定資產(chǎn)達2000萬元，實驗實習設備總價值560萬元?，F(xiàn)有34個教學班，教職工146人，在校生2100余人。開設農(nóng)村經(jīng)濟管理、計算機及其應用、財會電算化、機電一體化、汽車駕駛與維修、服裝設計與制作、市場營銷、電腦美術等專業(yè)。

壽光第二職業(yè)中等專業(yè)學校辦學理念

學校始終堅持“科學、民主、創(chuàng)新、發(fā)展”的辦學思想，致力于“以人為本、追求卓越，育人為本、成才于學”的辦學理念，短短幾年時間，學校由一所普通的農(nóng)村職業(yè)學校一躍成為全省有位置、全國有名氣的國家級重點職業(yè)學校。全國人大副委員長成思危、全國人大教科文衛(wèi)委副主任張懷西、教育部副部長王湛、教育部學生處處長陳光、團中央第一書記周強、山東省教育廳副廳長陳光華、濰坊市委書記曹學成、壽光市教育局局長陳明智等領導先后視察學校，對我校的辦學情況給予了高度評價。學校先后被評為全國學科“四結合”教改實驗學校、中央電教館“十五”教育技術研究重點課題—現(xiàn)代信息技術與各學科教學整合的研究實驗學校、山東省職業(yè)教育重點課題項目學校、雙元制試點學校、山東省教學示范校、山東省文學藝術教育先進學校、山東省“十、百、千”工程骨干示范性學校、山東省普通話校園語言示范校、濰坊市現(xiàn)代教育技術示范校、濰坊市綠化美化先進單位、壽光市教學工作先進單位。學校連續(xù)兩年在壽光市教育局組織的全市職業(yè)學校綜合評估中獲全市第一名。在2004年全市教育教學工作會議上，我校獲得九項獎勵，是全市唯一獲大滿貫獎項的學校。

2、曲阜職業(yè)中專

曲阜市職業(yè)中等專業(yè)學校始建于1990年，2001年9月，與原曲阜市技工學校、曲阜市教師進修學校合并，組建成新的職業(yè)中專。曲阜市職業(yè)中專位于曲阜西城文化區(qū)，現(xiàn)占地18.6公頃，建筑面積5.8萬平方米，下設時莊分校和曲阜市中小學生職業(yè)技能科技創(chuàng)新實踐基地，是一所集技工教育、師資培訓、成人中專、電大教育、國家公務員計算機培訓于一體，多專業(yè)、多功能、多層次、綜合性的職業(yè)中等專業(yè)學校。

曲阜職業(yè)中專師資力量

加強師資隊伍建設。1999年，學校制訂了《關于加強教師進修和培訓的意見》，鼓勵教師參加各類函授、自考、遠程教育?，F(xiàn)在，全校教師學歷達標率為90%，并有20名教師參加在職教育碩士課程進修班學習。學校定期舉行優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課評選和教學能手評選等活動，并選派骨干教師參加濟寧市教學能手、學科帶頭人的評選，產(chǎn)生了一大批校內(nèi)教學骨干和濟寧市教學能手，教師的教學水平不斷提高，學生升學人數(shù)逐年上升，2002年，考入高等院校本、?？茖W生人數(shù)突破200人大關，達歷史最高水平。2000～2002年，學校連續(xù)3年獲得濟寧市高考貢獻獎，1999～2002年，連續(xù)4年獲得濟寧市對口升?？频?名。

3、威海工業(yè)技術學校

威海工業(yè)技術學校始建于1970年，是威海市唯一一所由中央財政立項1000萬元重點扶持、威海市配套1000萬元重點建設的國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校，是威海市教育局直屬的國家級重點中等職業(yè)學校。學校位于交通便利、風光秀麗的威海市省級旅游度假區(qū)，占地100畝，建筑面積達7萬余平方米。現(xiàn)擁有教職工263余名，在校生4300余名，開設工藝美術(室內(nèi)裝潢設計)、計算機平面設計、計算機及應用(升學班)、計算機網(wǎng)絡、中式烹調(diào)、旅游服務與管理、數(shù)控車工、數(shù)控銑工、數(shù)控機床裝配與維修、焊接、汽車駕駛與維修、鉗工、模具設計與制造、學前教育、人物形象設計(美容方向、化妝方向、美發(fā)方向)、現(xiàn)代物流等22個專業(yè)。

威海工業(yè)技術學校師資力量

以建設一支業(yè)務精良、作風過硬的“雙師型”教師隊伍為目標，學校全面推行了人員聘用制和競爭上崗制;每年投資200余萬元，落實多種途徑的教師培訓;面向社會公開招聘優(yōu)秀技術人才任教等等。目前，學校專業(yè)教師中“雙師型”教師比例達68.2%。教師隊伍結構更加合理，人事制度更加靈活。