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湖北開設模具設計與制造專業(yè)的技工學校名單一覽表

來源:網絡整理 2023-09-12

湖北開設模具設計與制造專業(yè)的技工學校名單有:荊州技師學院、湖北十堰高級技工學校、湖北應城技工學校、湖北工業(yè)自動化技師學院、黃岡勞動技工學校等技工學校。

湖北開設模具設計與制造專業(yè)的技工學校名單一覽表

一、湖北開設模具設計與制造專業(yè)的技工學校名單一覽表

序號學校名稱學校地址
1荊州技師學院湖北省荊州市楚源大道104號
2湖北十堰高級技工學校十堰市北京北路55號
3湖北應城技工學校湖北省應城市東大街40號
4湖北工業(yè)自動化技師學院湖北省石首市東方大道511號
5黃岡勞動技工學校湖北黃岡蘄春縣漕河鎮(zhèn)芝麻山

二、湖北開設模具設計與制造專業(yè)的技工學校簡介

1、荊州技師學院

荊州技師學院(荊州市工業(yè)學校、荊州市高級技工學校兩校合并組成)是國家示范和國家級重點中等職業(yè)學校,是由湖北省人民政府批準整合組建的一所荊州市中等職業(yè)教育的航母。占地面積300余畝,在校學生5000多人,學校現(xiàn)有高級職稱教師140人,中級職稱180人。學校擁有完備的教學基礎設施和先進的教學設備,建有國家級電工實訓基地、省級計算機實訓基地、有數(shù)控、模鉗、汽車駕駛與維修、機械加工、學前教育、護理、烹飪與酒店管理等實訓基地。

在管理上充分體現(xiàn)“以學生為中心,以能力為本位”的教育理念,不斷深化教育教學改革,注重學生綜合素質的培養(yǎng),突出實踐技能的訓練。學校實行“雙證”并舉,為合格畢業(yè)生頒發(fā)普通中專畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書。幾十年來,學校為社會培養(yǎng)畢業(yè)生十多萬名,被授予“全國職業(yè)教育先進單位”和“國家技能人才培育突出貢獻單位”。

2、湖北十堰高級技工學校

湖北省十堰市高級技工學校是十堰市政府主辦的唯一一所國家級重點高級技工院校和國家級高技能人才培訓基地。學校1974年經省政府批準建立十堰市技工學校,2003年確定為高級技工學校,2009年被國家教育部表彰為“全國職業(yè)教育先進集體”,2012年被省人社廳確定為“湖北省特色技工院校”,2013年被財政部、人社部確定為“國家級高技能人才培訓基地”,2014年被省人社廳確定為“省級高技能人才培訓基地”。建校40多年來,向社會輸送畢業(yè)生六萬余名,為十堰和全國新型工業(yè)化建設培養(yǎng)了大批合格的技能人才。

湖北十堰高級技工學校辦學情況

學校位于武當山北麓,漢水之濱,全國著名的汽車城——十堰市。校園占地面積155畝,建筑面積91400M2,固定資產總值12000余萬元。學校教職工216人,教師156人,其中專任教師120人,正高級職稱3人,副高級職稱30人,外聘行業(yè)專家兼職教師36人,專業(yè)教師中87%為雙師型教師。建有“省級技能大師”工作室兩個。

湖北十堰高級技工學校專業(yè)設備

學校開設有適應先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)和本地主導產業(yè)的機械類、機電類、汽車類、信息類、現(xiàn)代服務業(yè)類五大類專業(yè)群二十余個專業(yè)。學校在校內建成五大實訓基地,與校外十幾家企業(yè)建立了穩(wěn)定的校外實訓基地。校內實訓設備總價值2974萬元,重點專業(yè)教學儀器設備總值在1690萬元以上。能夠滿足各專業(yè)實習以及年培訓高技能人才4000人左右的培訓教學要求。學校目前在校全日制學生近2000人,各類社會培訓3000余人。

3、湖北應城技工學校

應城市技工學校于1985年創(chuàng)辦,隸屬市人力資源和社會保障局管轄,屬副科級事業(yè)單位。學校位于市東大街40號,占地面積75畝,建筑面積1.6萬平方米。學校軟、硬件設施齊全,辦學條件優(yōu)越,師資力量雄厚。是我市唯一一所培養(yǎng)中、高級技術人才的專業(yè)學校。

湖北應城技工學校專業(yè)設置

開設的主要專業(yè)工種有數(shù)控車工、模具鉗工、鉗工、計算機應用、電工、機電一體化、農村經濟管理、農業(yè)機械化、家電維修、旅游服務等。擁有計算機操作中心、計算機數(shù)控編程室、數(shù)控加工實訓中心、模具設計與制造實訓中心、電子電工實訓中心及鉗工實習實訓中心等先進的實習實訓設施。有化工和物理實驗室,圖書30000冊,為學生技能的掌握與全面發(fā)展提供了有利的條件。

湖北應城技工學校師資力量

學校教師均具有大專以上學歷,師資力量雄厚,有豐富的專業(yè)理論知識及較強的專業(yè)技能,其中高級職稱人數(shù)占20%,中級職稱人數(shù)占60%。經過學校多方努力,學校擬每年在職業(yè)院校中引進專業(yè)技術人才,充實教師隊伍,提高教學和培訓質量,并逐步向“雙師型”教學過渡。過硬的師資力量為學校理論教學和實習教學提供了強有力的保障。

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