聊城初中畢業(yè)學旅游，這些中職不容錯過

如果你總愛研究聊城的小眾打卡點，如果‘帶朋友玩轉(zhuǎn)家鄉(xiāng)’能讓你成就感爆棚，那么旅游專業(yè)可能比普高更適合你。但選對學校至關(guān)重要——這些中職的‘沉浸式課堂’能把城市景點變成你的實訓基地。

中職學校旅游與管理專業(yè)招生條件

學歷要求：完成國家九年義務(wù)教育，持有初中畢業(yè)證書

年齡范圍：14-18周歲

健康狀況：縣級以上醫(yī)院體檢合格證明

品行考核：無違法犯罪記錄證明

初中畢業(yè)讀旅游管理專業(yè)畢業(yè)后工作環(huán)境怎么樣?

工作環(huán)境方面，旅游服務(wù)業(yè)往往能提供相對活躍的氛圍。不同于工廠流水線或辦公室文職，這個行業(yè)的工作場景豐富多變，有機會接觸不同地域、不同背景的人群，對于性格外向、喜歡與人打交道的年輕人特別適合。

聊城旅游服務(wù)與管理專業(yè)中職有哪些

聊城職業(yè)技術(shù)學院（中職部）

聊城職業(yè)技術(shù)學院中職部是聊城市內(nèi)較早開設(shè)旅游服務(wù)與管理專業(yè)的學校之一，其專業(yè)培養(yǎng)方向注重理論與實踐結(jié)合，旨在為行業(yè)輸送高素質(zhì)技能人才。學校依托高職教育資源，為學生提供現(xiàn)代化的教學設(shè)施，包括模擬導游實訓室、酒店管理操作間以及旅游信息化實驗室等。專業(yè)課程涵蓋旅游基礎(chǔ)知識、導游實務(wù)、酒店服務(wù)與管理、旅游市場營銷等內(nèi)容，同時結(jié)合地方文化特色開設(shè)了運河文化與紅色旅游專題課程。

學校強調(diào)實踐能力培養(yǎng)，與聊城多家旅行社、景區(qū)及星級酒店建立合作關(guān)系，定期組織學生參與景區(qū)講解、會展服務(wù)等實習活動。師資團隊由行業(yè)經(jīng)驗豐富的教師和企業(yè)導師共同組成，部分教師持有國家級導游資格證或高級酒店管理師證書。近年來，學生在全國職業(yè)院校技能大賽中多次取得優(yōu)異成績，升學與就業(yè)率保持在較高水平。

聊城高級財經(jīng)職業(yè)學校

聊城高級財經(jīng)職業(yè)學校是一所財經(jīng)類中等職業(yè)學校，其旅游服務(wù)與管理專業(yè)以培養(yǎng)服務(wù)型人才為核心目標。專業(yè)設(shè)置緊密結(jié)合市場需求，課程體系包含旅游心理學、旅游英語、旅行社運營與管理、客戶服務(wù)技巧等模塊，注重提升學生的溝通能力和職業(yè)素養(yǎng)。學校配備茶藝實訓室、禮儀訓練室及虛擬現(xiàn)實（VR）旅游體驗中心，通過情景模擬強化學生服務(wù)技能。

學校推行“訂單式”人才培養(yǎng)模式，與本地文旅集團、高鐵服務(wù)中心等單位合作，開設(shè)定制班，為學生提供定向?qū)嵙暸c就業(yè)機會。此外，學校鼓勵學生考取導游證、茶藝師證等職業(yè)資格證書，并定期舉辦校園旅游文化節(jié)，組織學生參與省內(nèi)旅游推廣活動。部分畢業(yè)生通過職教高考升入省內(nèi)本科或高職院校，繼續(xù)深造旅游相關(guān)專業(yè)。

臨清工業(yè)學校

臨清工業(yè)學校是聊城地區(qū)一所綜合性中等職業(yè)學校，其旅游服務(wù)與管理專業(yè)側(cè)重于培養(yǎng)復(fù)合型服務(wù)人才。課程設(shè)置涵蓋旅游地理、旅游電子商務(wù)、景區(qū)服務(wù)與管理等方向，同時融入新媒體營銷、短視頻制作等實用技能培訓，以適應(yīng)智慧旅游發(fā)展趨勢。學校建有智能旅游實訓基地，模擬旅游電商平臺操作、智慧景區(qū)管理系統(tǒng)應(yīng)用等場景。

學校積極推動產(chǎn)教融合，與臨清運河鈔關(guān)、舍利寶塔等歷史文化景區(qū)合作開發(fā)研學旅游項目，組織學生參與景區(qū)規(guī)劃輔助工作。師資方面，聘請文旅行業(yè)專家開展講座，并安排教師參與企業(yè)掛職鍛煉。畢業(yè)生主要服務(wù)于本地旅行社、文旅企業(yè)及電商平臺，部分學生在省級導游大賽中嶄露頭角，成為行業(yè)新生力量。

陽谷縣職業(yè)中等專業(yè)學校

陽谷縣職業(yè)中等專業(yè)學校的旅游服務(wù)與管理專業(yè)以服務(wù)區(qū)域文旅產(chǎn)業(yè)為定位，注重挖掘地方旅游資源特色。課程除常規(guī)旅游管理內(nèi)容外，還開設(shè)水滸文化專題、紅色旅游路線設(shè)計等特色課程，結(jié)合景陽岡、獅子樓等本地景區(qū)開展現(xiàn)場教學。學校實訓基地配備3D景區(qū)導覽系統(tǒng)、旅游大數(shù)據(jù)分析平臺等設(shè)施，強化學生信息化服務(wù)能力。

學校推行“雙導師制”，由校內(nèi)教師與企業(yè)管理人員共同指導學生的技能訓練與職業(yè)規(guī)劃。與陽谷文旅局、鄉(xiāng)村旅游示范村合作，定期開展鄉(xiāng)村振興旅游項目調(diào)研，鼓勵學生參與文旅活動策劃。近年通過職教高考升學的學生比例逐年上升，就業(yè)學生多分布在本縣景區(qū)、酒店及周邊城市的旅游企業(yè)，部分自主創(chuàng)業(yè)者開設(shè)了旅游文創(chuàng)工作室。