中職升本科難嗎 五河縣職業(yè)技術(shù)學校的升學率如何

中職畢業(yè)生通過對口高考升入本科院校確實具有一定的挑戰(zhàn)性，但并非遙不可及。其難度主要在于競爭程度和考試要求。對口高考是選拔性考試，招生計劃有限，需要學生在文化課（語文、數(shù)學、英語）和專業(yè)技能測試中都取得優(yōu)異成績。這要求學生在校期間必須刻苦學習，扎實掌握專業(yè)理論和技能。

關(guān)于五河縣職業(yè)技術(shù)學校的升學率，具體數(shù)據(jù)每年會有波動，且學校通常不會公開詳細的本科上線率。但可以了解到，學校對于有升學意愿的學生會組建對口升學班，加強文化課和專業(yè)課的集中教學與輔導，為學生升學提供支持。歷年都有部分優(yōu)秀學生通過對口高考考入安徽省內(nèi)的應(yīng)用型本科高校。升學率的高低不僅取決于學校的教學與管理，更取決于學生自身的努力程度和目標定位。對于下定決心并持之以恒努力的學生來說，通過中職路徑升入本科是完全可行的。

五河縣職業(yè)技術(shù)學校基礎(chǔ)信息

建校日期：1964

院校類型：中專學校

學校地址：安徽省蚌埠市五河縣

五河縣職業(yè)技術(shù)學校簡介

五河縣職業(yè)技術(shù)學校是一所專門從事中等職業(yè)技術(shù)教育的中職學校，學校高度重視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，學校占地面積328畝，建筑面積1.5萬平方米。36口教室的教學樓，采用框架結(jié)構(gòu)，配有校園廣播網(wǎng)、有線電視光纜、電腦數(shù)據(jù)線等;投資270萬余元建成3700m的宿舍樓一幢;投入100萬元建成可容1500人就餐的餐廳，投入150萬元建成水沖廁所、浴室樓和現(xiàn)代化大門。學校圖書館藏書4.0426萬冊，其中電子圖書0.3萬冊，現(xiàn)有電子閱覽室2個，教師閱覽室1個，座位180個，學生閱覽室3個，座位240個，訂閱報刊102種，能夠充分滿足師生需要，為學校教學和教研提供切實有效的文獻信息。學校擁有400米環(huán)形跑道的標準運動場，另設(shè)置標準水泥球場4片，足球場1片，建成乒乓球臺16個，其它體育設(shè)施配套齊全，器材總價值68萬元。

五河縣職業(yè)技術(shù)學校辦學設(shè)施

五河縣職業(yè)技術(shù)學校高度重視各種專業(yè)的實驗室和實訓基地建設(shè)，投入大量的資金新建成一座建筑面積1200平方米實訓廠房，配有普通車床、普通銑床實訓室兩間，數(shù)控車床實訓室兩間，數(shù)控銑床、加工中心兩間，鉗工操作室一間、電子電工實訓室一間，服裝設(shè)計與制作實訓室一間，學校實驗、實訓儀器設(shè)備價值330多萬元。為在崗工人開展短期技術(shù)培訓，為農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移進行培訓。近三年為社會培訓各類技術(shù)人員計2860人次。學校建有占地近百畝的農(nóng)業(yè)科技示范園，為全縣農(nóng)業(yè)發(fā)展培訓了大量的技術(shù)人員。

五河縣職業(yè)技術(shù)學校辦學發(fā)展

學校高度重視辦學模式創(chuàng)新，辦學層次多樣，辦學形式靈活。堅持以中職學歷教育為主，短期培訓、技能培訓為輔，進行農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移培訓和技能培訓，做到學歷教育和非學歷教育相結(jié)合，全日制教育和技能培訓相結(jié)合。多年來，學校堅持面向市場，以就業(yè)為導向，開展多種形式辦學，走出了工學結(jié)合、校企聯(lián)辦、校校合作的多元化辦學路子，取得了良好效益。

五河縣職業(yè)技術(shù)學校辦學情況

學?，F(xiàn)有專業(yè)專任教師21人，其中本科18人，占本專業(yè)教師85.7%;高級職稱教師10人，占33.8%;專業(yè)教師中雙師型教師11人，占專業(yè)教師人數(shù)的38.1%;其中省級骨干教師1名，持有中、初級職業(yè)技能考評員資格證書的教師有12人，專業(yè)教師全部獲得計算機NIT考試合格證書。同時學校還聘任聯(lián)辦企業(yè)的高級工程師、工程師及技師、高級工5人作為學校兼職教師。三大專業(yè)作為學校重點建設(shè)專業(yè)，與多家企業(yè)掛鉤，及時了解企業(yè)需求，認真研究專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，掌握專業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)，明確培養(yǎng)目標，并對專業(yè)建設(shè)、課程改革、實踐能力培養(yǎng)、教學評價等進行全面改革。

五河縣職業(yè)技術(shù)學校常年開展職業(yè)資格培訓工作，獲得社會的普遍好評。培訓工作依托學校的師資、設(shè)備和職業(yè)技能鑒定站的鑒定資質(zhì)，面向社會、企業(yè)在崗職工和在校學生，廣泛開展車工、鉗工、數(shù)控機床加工、維修電工、計算機等多種中、初級技能資格的培訓與鑒定，為社會下崗人員再就業(yè)、企業(yè)職工的素質(zhì)提升、勞務(wù)人員技能強化培訓以及學生“雙證制”培訓等方面做了應(yīng)有的貢獻。

學校推進“雙證書”畢業(yè)制度，畢業(yè)生獲得職業(yè)資格證書的比例達100%，大部分畢業(yè)生都能拿到兩種以上職業(yè)技能等級證書。